2018年，昭通學院教育科學學院成功申請了云南省教育廳立項的本科教改重點課題“基于職業勝任力的本科學前專業學生實踐能力培養研究”，為期兩年。為了促進昭通學院學前教育專業人才培養更好地服務昭通經濟社會發展，促使學生盡快融入職業角色，縮短幼兒教師成長周期，教育科學學院以該課題為契機，與昭通市實驗幼兒園開展了深度合作。

針對幼兒教師職前培養的實踐性不足，理論與實踐脫節等普遍存在的問題，課題組積極探索“浸潤式”模式，旨在指導學生在全程的專業學習中高頻率、深層次、系統性地體驗、觀察、輔助、參與幼兒園的工作。宋聲玉、廖玲英、歐藝等昭通市學前教育一線專家及名師開展了專題性、階段性講座，并對學生進行了有針對性的實操訓練指導，豐富了學生實踐經驗。

多途徑培養模式提升了學前教育本科專業學生實踐能力，取得了良好的效果。同學們在實踐過程中紛紛表示“感覺到自己思維局限，一個簡單的呼啦圈器材，在幼兒教師手里有這么多中玩法，戶外活動需要教師的創新能力……”“在開展活動時，老師要善于觀察分析，正確判斷和解讀幼兒的行為，這需要專業知識技能和經驗積累，更需要教師的愛心”。

目前，課題組正在進行實踐的成果凝練和總結，初步形成了依托高校項目，開展教學實驗與實訓相結合，“知—研—行”系統循環“浸潤式”的深層合作模式，共同促進了高校及幼兒園辦學質量的提高，為我市學前教育發展探索了一條新路子。

教育科學學院

2020年12月17日